Manual
Unidad 1.- Introducción a la gestión ambiental. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 1 Unidad 2.- Conceptos generales de medio ambiente Ecología y medio ambiente. Contaminación ambiental. Gestión ambiental. Resumen de la unidad 2. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 2. Unidad 3.- Legislación ambiental Marco legal. Competencias administrativas en gestión ambiental. Legislación medioambiental de aplicación. Resumen de la unidad 3. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 3. Unidad 4.- Conceptos generales de normalización Conceptos básicos de normalización. Normas de carácter medioambiental. Sistemas de gestión ambiental. Resumen de la unidad 4. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 4. Unidad 5.- Sistemas de gestión ambiental. La norma ISO 14001 Introducción. Generalidades de la norma. Política ambiental. Planificación. Implementación y operación. Verificación. Revisión por la dirección. Resumen de la unidad 5. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 5. Unidad 6.- Proceso de implantación de un SGA. Actividades incluidas en el proceso de implantación. Diagnóstico ambiental inicial. Organización y responsabilidades. Política, objetivos y programas ambientales. Diseño del sistema documental. Implantación del SGA. Integración. Resumen de la unidad 6. Cuestionario de autoevaluación unidad didáctica 6. Glosario de términos ambientales Referencias de interés Direcciones de autoridades ambientales en el ámbito nacional y autonómico Anexos: Anexo 1. Ejemplo de programa de medidas de control de RCDS Anexo 2. Cuestionario de cumplimiento legal Anexo 3. Check-list de diagnóstico inicial Anexo 4. Programa de seguimiento y medición Anexo 5. Implicaciones del SGA en la actividad productiva Anexo 6. Guía de buenas prácticas ambientales Sesión presencial Se repasarán los conceptos fundamentales sobre la gestión ambiental, legislación, ISO 14001 e implantación de un SGA. En el diseño de la sesión presencial, que es específica para cada empresa y grupo de alumnos, se tienen en cuenta sus necesidades particulares y se dedica más atención a los temas que más la necesitan. Estas necesidades se determinan mediante una labor de consultoría telefónica previa. Gran parte de la sesión está dedicada a contestar preguntas de los alumnos y a plantear problemas prácticos. |